mandarinenbaum | Вести с полей, или Мандаринка готовится к взрослой жизни.

Аринка уже освоилась на развивалках, знает где что, бегает наливать воду, чтобы играть в зоне работы с водой. Подметает рассыпавшуюся крупу. Собирает деревянные пазлы-вкладыши из 8-10 деталей, типа такого:

Так что мы ей на день рождения приготовили жутко красивые и сложные пазлы (покажу потом, если интересно).
Для тех, кто удивлялся, что Аринка различает толстый-тонкий, высокий-низкий и т.п. показываю картинку как она быстро этому научилась:

На развивалках есть цилиндры разных видов. Здесь на картинке цилиндры разного диаметра, но одной высоты. Есть одного диаметра и разной высоты. Есть от низкого тонкого до высокого толстого, и наоборот от низкого большого диаметра до высокого тонкого.
Вот так-то Аринка быстренько и просекла в чём отличие.

Быстро разучивает движения под песенки. Научилась клеить, делать картинки с применением красок, карандашей, пластилина, крупы, ниточек, ватных палочек и т.п.

И с открытым ртом и полным восторгом смотрит кукольную сказку. Обожает задувать свечку.

Я радуюсь Аринкиным успехам, так прикольно смотреть на свою малышку и удивляться всему, что она делает.

В малышовой группе есть несколько монтессори-зон:

— сенсорика (цвета, формы, размеры), мозаики, вкладыши, шнуровки, пуговицы и молнии, проталкивание шариков, бусин, монеток и т.п. в разные отверстия, надевание на крючки разных колец и фигур, ловля бусинок крючком, раскладывание бусинок по мелким ямочкам, сложные пирамидки,
— зона работы с водой — переливание воды с помощью различных приспособлений (ложки, воронки, кушинчики разной формы, груша, поварёшки), вылавливание из воды ситечками и сачками предметов разной величины (большие шарики, яйца из под киндер-сюрприза, галька, игрушки разной формы и размеров), а также щипцами, отжимание губок с помощью пресса для чеснока или пинцетов и другое.

— крупы — опять же перекладывание с помощью ложек из разных сосудов и разной крупы (от манки и гороха до фигурных макарон), сортировка фасоли разных цветов или сушеных каштанов-жёлудей-косточек, рисование на манке, такая штука, в которую сыплешь крупу, и крутится колесики, нащупывание маленьких игрушек в тазике с крупой и пр.

— пазлы на разную тематику, всяческие вкладыши, пирамидки, ящички, сортеры (очень разных видов, даже есть модуль с зеркалами),

— карточки с картинками — например сложить историю по порядку, подобрать вещи по смыслу (например волосы и расческа, или фрукты-овощи в разрезе и в целом виде, животные и детеныши и т.п.),

— модули для развития запястья (перегонка ручки по различным кривым линиям и лабиринтам),

— развитие тактильных ощущений (мне самой нравится щупать разные фактуры, так прикольно)

— шарики, которые катаются по разному, забивалки и т.п.

— ферма с игрушечными животными, игрушечные фрукты-овощи.

Если интересно есть такая ссылка на материалы для малышей, тут по-моему даже пятой части нет того, что есть на развивалках. И есть много вещей из списков материалов для более старшей группы (ниже дам ссылки).

Так вот сегодня ко мне подошла преподаватель и сказала, что мы остаемся в нашей группе одни (последнее время вдвоем ещё с одной девочкой только занимались, а теперь и они видимо куда-то уехали), поэтому нам предлагают два варианта — либо приезжать в другое время (в 10 утра, Аринка в это время только встает), либо перейти в старшую группу с 2 до 3 лет без мам.

Я мозгами пораскинула, решила, что будить ребёнка на полтора часа (ну пусть на час) раньше, значит обеспечить ему плохое настроение. Значит надо попробовать отдать в старшую группу.

Два часа без мамы, если что, то я в коридоре буду сидеть и Аринку ко мне отпустят пообщаться.

В общем-то ничего страшного, мне даже кажется, что возможно Аринка и не заметит моего отсутствия. Но сама я останусь с минимумом информации — ребёнок то не говорящий пока. Преподавательницы конечно расскажут как и что, но навряд ли сильно подробно. Ещё думаю вдруг Аринка будет стесняться (она обычно в ступор впадает перед старшими детьми), но опять же преподавательницы очень доброжелательные и всегда могут чем-то увлечь.

Но переживаю.

Совсем детка самостоятельная становится.

В старшей группе помимо той программы, что была в группе "вместе с мамой" добавляются занятия по развитию речи с логопедом или музыке (как-то чередуются, сейчас вообще сказали, что логопед в отпуск на месяц уходит и будет фитнес для малышей) и занятия по знакомству с окружающим миром.

Материалы тоже усложняются, вот такой есть списочек с картинками на сайте:
Зона упражнений в практической жизни
Зона сенсорного развития
Математическая зона
Зона русского языка
Зона "космоса"
Зона крупной моторики
Зона крупной моторики у малышей тоже была кстати.

Кстати вижу, что девочки-преподаватели часто водят детей в туалет и переодевают штанишки, если случаются промахи. Надеюсь Аринка возьмет пример со старших товарищей и тоже будет проситься в туалет.

Будем выпускать Аринку в мир. Волнуемся :)